구월동 중등 과학 학원남동구 중등 1~3학년 소수정예 과학 내신 수업

최종 업데이트: 2026년 10월 7일

남동구 과학 교실에서 하는 일

구월동 과학 수업은 요약 정리를 외우는 자리가 아니라, 왜 그렇게 되는지를 학생이 말로 설명하는지 선생님이 옆에서 확인하는 자리입니다. 과학은 암기 과목처럼 보이지만, 원리를 이해하지 않고 외운 내용은 문제가 조금만 바뀌어도 쓰지 못하고 시험 다음 주면 사라집니다.

생명과학은 되는데 물리에서 무너지는 학생은 암기 방식 하나로 모든 영역을 공부하는 경우라, 물리는 상황을 그리는 방법으로 따로 잡아야 합니다.

설명이 70%, 학생이 직접 설명하고 풀고 확인받는 시간이 30%라, 외운 것과 이해한 것의 차이가 집이 아니라 수업 안에서 드러납니다. 처음 몇 주는 분량보다 원리를 말로 설명하는 습관부터 잡는데, 이 습관이 없으면 이후 진도가 다시 암기로 돌아가 같은 자리에서 막히기 때문입니다.

구월동 학생의 과학, 어디서 막히나

개념은 안다고 생각하는데 자료 해석에서 막히는 것은 개념을 그래프와 그림에 연결해 본 경험이 적어서이고, 이것은 외워서는 채워지지 않습니다. 강의식 수업에서는 학생이 원리를 설명할 수 있는지 선생님이 들을 기회가 없어, 외운 채로 넘어간 단원이 시험 때까지 그대로 남습니다.

소수정예 교실에서는 선생님이 학생이 개념을 자기 말로 설명하는 것을 직접 듣고, 어디에서 설명이 끊기는지 그 자리에서 확인하고 기록합니다.

확인 뒤에는 교재와 진도를 그 학생에게 맞게 다시 정하므로, 같은 교실에서도 옆자리와 다른 페이지를 펴고 다른 문제를 풀게 됩니다. 과학 내신은 범위가 정해진 시험이라, 범위 안에서 외우기만 한 단원을 이해로 바꾸는 것이 곧 점수로 이어지고, 범위 밖을 더 볼 이유가 없습니다.

구월동 학생에게 소수정예 교실이 맞는 경우

수업을 열심히 들어도 점수가 그대로인 학생은 대개 설명을 듣기만 하고, 수업 안에서 직접 풀어 확인받은 시간이 거의 없었던 경우입니다. 소수정예 교실에서는 질문하지 않는 학생도 풀이를 보면 어디를 모르는지 드러나서, 손을 들기 전에 선생님이 먼저 다가가 설명하므로 조용한 학생도 뒤처지지 않습니다.

수업 전 진단으로 현재 수준을 확인하고 어느 단원에서 사고가 끊기는지를 찾는 것이 출발점이며, 첫 교재와 진도는 그 결과로 정합니다.

수업 시간은 센터마다 80~105분이며, 센터가 달라도 그 안에서 티칭과 코칭의 비율은 같게 유지해 어디서든 같은 방식으로 배우고 같은 리포트를 받습니다. 결국 점수를 바꾸는 것은 들은 시간이 아니라 직접 풀고 고친 시간이며, 소수정예 교실은 그 시간을 수업 안에서 늘리기 위해 만든 구조입니다.

한 명씩 보는 과학 수업의 구성

한 회 수업은 원리 설명과 예제 풀이가 70%, 학생이 직접 설명하고 풀고 확인받는 코칭이 30%로 구성되어, 듣기만 하고 끝나는 수업이 되지 않습니다. 그래프는 축이 무엇인지, 기울기와 넓이가 무엇을 뜻하는지를 먼저 말하게 한 뒤에 문제로 가서, 모양만 보고 답하는 습관을 막습니다.

서술형은 결론을 쓰기 전에 이유와 과정을 한 줄씩 적게 해서, 결론만 쓰고 감점되는 습관을 수업 안에서 막고 쓴 답은 바로 고칩니다.

틀린 문제는 답을 알려 주지 않고 어떤 원리가 적용되는 상황인지 먼저 묻고, 그 원리만 다시 설명한 뒤에 같은 문제를 다시 풀게 합니다. 한 단원이 끝나면 짧은 확인으로 설명할 수 있는지 보고 다음 교재로 넘어가며, 설명이 끊기는 단원은 넘어가지 않고 다시 보며 진도를 늘리지 않습니다.

학년마다 잡아야 할 과학

초등은 집중 시간을 고려해 설명을 짧게 끊고 설명해 보기를 자주 넣는 구성으로 가서, 한 회 안에 듣기와 말하기가 번갈아 들어갑니다. 중등에서 초등 때 과학을 좋아하던 학생이 떨어지는 경우는 용어 암기에서 막힌 때가 많아, 용어를 현상과 연결해 다시 보고 좋아하던 부분을 설명으로 잇습니다.

고등에서는 과목 수가 늘어 과학에 쓸 시간을 시험 일정 기준으로 먼저 정하고, 어느 주에 과학에 시간을 더 줄지 미리 잡아 다른 과목과 겹치지 않게 합니다.

시험 범위를 단원별로 나누어 설명할 수 있는 정도를 표시하고, 약한 단원부터 시간을 배분해 범위 전체를 고르게 훑는 일을 피합니다. 현재 학년 시험 범위에 설명하지 못하는 단원이 없을 때만 다음 학기 범위로 넘어가고, 있으면 선행보다 그 단원의 보강이 먼저라 진도를 늦춥니다.

구월동 중등 과학 수업

중등은 외우면 된다는 공부법이 원리 문제와 계산 문제 앞에서 무너지기 시작하는 때라, 공부 방식을 바꾸기에 가장 알맞은 시기입니다. 한 영역만 유독 약한 학생은 다른 영역의 공부법을 그대로 쓰는 경우라, 약한 영역에 맞는 방법을 따로 잡아야 하고 교재도 그 영역만 다르게 둡니다.

실험 보고서 일정과 시험 준비가 겹치는 주에는 무엇을 먼저 할지 플래너에서 함께 정리해, 둘 중 하나를 놓치는 일을 줄이고 그 주의 분량을 조정합니다.

구월동 학생에게 생기는 변화

그래프를 보면 모양보다 축부터 읽기 시작하면 수업이 돌아가기 시작한 것이고, 그 뒤로 피하던 자료 해석 문제에도 손을 대기 시작합니다. 그다음에는 같은 단원에서 반복되던 오답이 줄고, 문제 상황이 바뀌어도 같은 원리를 꺼내 쓰기 시작해 처음 보는 문제를 피하지 않게 됩니다.

변화가 시험에 나타나는 시점은 외운 단원의 수와 학교 진도에 따라 학생마다 달라서, 다음 시험이 될 수도 그다음 시험이 될 수도 있습니다.

시간이 걸리는 이유는 이해 없이 외운 단원이 여러 개면 하나씩 다시 설명하며 올라와야 하기 때문이고, 건너뛰면 다시 암기로 돌아갑니다. 상담에서는 외운 단원의 수에 따라 이번 시험에 맞출 수 있는지, 다음 시험을 봐야 하는지를 솔직하게 말씀드리고 그에 맞춰 계획을 잡습니다.

과학에서 자주 막히는 자리

과학 오답은 그 문제가 어려워서가 아니라 그 문제가 기대는 원리를 외우기만 해서인 경우가 많아, 원리로 돌아가면 같은 문제가 풀립니다. 화학 반응식에서 막히는 학생은 입자 수준에서 무슨 일이 일어나는지를 말하지 못하는 것이라, 식 전에 입자 그림으로 돌아가 무엇이 어떻게 바뀌는지 그리게 합니다.

정리 노트는 깔끔한데 점수가 안 나오는 학생은 설명해 보는 연습이 빠진 것이라, 노트를 덮고 말하게 해서 설명이 끊기는 자리를 찾습니다.

시험 직전에 몰아 외우는 학생은 시험 다음 주면 다시 처음이라, 평소에 설명해 보는 분량을 플래너에 넣어 시험 전에 외울 양을 줄입니다. 틀린 이유를 학생이 한 줄로 말하게 하는 것이 처방의 마무리이고, 말하지 못하면 아직 끝난 것이 아니라서 다음 수업에서 다시 봅니다.

학교 과학 시험, 날짜에서 거꾸로 짭니다

학교 과학 시험은 교과서와 실험 프린트에서 출제되는 경우가 많아, 학원 교재보다 학교 자료를 먼저 보고 학원 교재는 보조로 씁니다. 시험 범위가 발표되기 전이라도 학교 진도를 보고 예상 범위를 잡아 미리 준비를 시작하고, 범위가 나오면 그에 맞춰 조정하므로 늦게 시작하는 일이 없습니다.

시간을 재고 풀어 보는 연습을 넣어, 아는 문제를 시간 때문에 놓치는 일을 줄이고 어떤 문제에 시간을 먼저 쓸지와 넘길 문제를 정하게 합니다.

시험 당일 과목 순서에 맞춰 마지막 주의 복습 순서를 잡아서, 첫날 보는 단원을 시험 직전에 한 번 더 설명해 보게 하고 뒷날 과목은 그 뒤에 둡니다. 시험이 끝나면 시험지를 가져오게 해 틀린 문제를 원리·조건·자료로 나누고, 다음 시험 준비의 출발점으로 삼아 어느 단원부터 다시 설명할지 정합니다.

구월동 중등 과학 수업이 열리는 센터

수업 밖에서 쌓이는 것

플래너의 분량은 학생마다 다르고, 못 지킨 주에는 이유를 보고 분량을 조정하므로 처음부터 무리한 계획을 세우지 않고 지킬 수 있는 양에서 시작합니다. 숙제 분량은 담임이 정하며, 학부모님이 보시기에 너무 많거나 적으면 상담에서 말씀해 주시면 다음 주부터 바로 조정해 집에서의 부담을 맞춥니다.

시험 뒤에도 틀린 문제를 2주 안에 다시 풀어 기억이 남아 있을 때 고치고, 그 유형을 다음 시험 준비의 첫 목록에 올려 같은 문제를 또 틀리지 않게 합니다.

확인은 선생님이 수업 중 돌며 보는 풀이와 플래너에 남는 기록으로 이루어져, 따로 시험을 보지 않아도 어디가 비었는지 자연스럽게 드러납니다. 자기주도 학습 프로그램이 수업과 함께 돌아가서, 선생님 없이 공부하는 시간이 점점 늘어나고 수업은 그 시간을 확인하고 바로잡는 자리가 됩니다.

학기와 시험 기간의 시간표

횟수는 등록 뒤에도 원장님과 상의해 바꿀 수 있어, 시험이 가까워지거나 학교 일정이 바뀌면 다음 달부터 조정할 수 있고 줄이는 것도 가능합니다. 초등은 집중할 수 있는 시간을 고려해 센터에서 시간을 정해 두었고, 중간에 풀이와 설명이 번갈아 들어가 한 가지만 오래 하지 않도록 짭니다.

급한 변경은 센터에 전화로 알려 주시면 그날 수업에 반영하고, 빠진 수업의 분량은 플래너로 옮겨 다음 수업에서 확인하므로 한 번 빠져도 진도가 비지 않습니다.

시험 4주 전부터 새 진도를 멈추고 학교 교과서·프린트·기출 형식으로 수업하므로, 학교 자료를 그 시점에 맞춰 센터에 가져오는 것이 중요합니다. 학교 수업이 늦게 끝나는 학년은 늦은 시간대 반을 안내드리며, 센터마다 운영 시간이 달라 상담에서 가능한 시간대를 미리 확인해 드립니다.

신청 뒤 진행 순서

학년과 과목, 요즘 걱정되는 점 한 줄이면 상담 준비에 충분하며, 자세한 내용은 센터에 오셔서 진단과 함께 이야기하시면 되므로 길게 쓰실 필요가 없습니다. 원장님이 전화로 학생의 상황을 먼저 듣고, 센터에 오실 때 시험지나 성적표 가운데 무엇을 가져오면 좋을지 알려 드려 상담 준비를 돕습니다.

학생이 교실 분위기를 직접 보고 다닐 만한지 스스로 느끼게 하는 것도 내방 상담의 목적이라, 가능하면 학생과 함께 오시는 것이 좋습니다.

등록을 정하는 시점은 상담 자리가 아니어도 되고, 집에서 상의한 뒤 연락 주셔도 진단 결과가 남아 있어 그대로 반 편성으로 이어집니다. 시작한 뒤에는 매달 학부모 리포트와 원장님과의 상담으로 진도와 막힌 지점, 다음 달 계획을 공유하여 집과 교실의 방향을 매달 맞춥니다.

선생님이 바뀌어도 기록은 남습니다

과목마다 담임 선생님이 정해져 그 학생의 현재 수준과 목표를 진단하고 지도 방향을 세우며, 교재와 진도도 담임이 직접 정해 매달 다시 봅니다. 담임은 학생마다 교재와 진도를 정하고, 시험 4주 전 시점에 학교 교과서와 프린트 중심으로 수업을 바꾸는 것까지 맡아 한 학생을 처음부터 끝까지 봅니다.

기록은 점수가 아니라 단원과 유형 단위로 남아, 수치 없이도 어디가 나아졌고 어디가 아직 남았는지 학부모님도 알 수 있습니다.

원장님과 부원장님이 학부모 상담을 직접 맡아, 수업 안에서 보이는 것과 수업 밖의 학습 문제와 방향을 함께 보고 정리해 드립니다. 조정은 학생 기록을 바탕으로 하기 때문에 선생님이 바뀌어도 같은 단원을 처음부터 다시 하지 않고, 막혔던 자리에서 이어서 시작합니다.

센터마다 같은 것과 다른 것

센터는 학원 가는 시간이 길어 지치지 않도록 생활권 안에 있는 곳을 안내드리며, 거주 지역을 알려 주시면 가장 가까운 곳을 찾아 알려 드립니다. 한 교실에 학년이 섞일 수 있지만 각자 자기 교재와 진도로 공부하므로, 서로의 속도에 묶이지 않고 자기 빈 단원에만 집중할 수 있습니다.

초등은 주 2회부터, 중·고등은 주 3회부터 반이 열리며, 요일과 시간표는 학생의 학교 일정과 다른 일정을 보고 상담에서 함께 정합니다.

시험 2주 전에는 틀린 유형을 다시 풀고, 1주 전에는 학교 선생님이 강조한 부분만 보도록 순서를 두어 마지막 주에 새 것을 시작하지 않습니다. 센터 카드에서 주소를 보시고, 둘 이상이 가깝다면 상담 때 두 곳의 시간표를 같이 물어보셔도 되며 이동이 쉬운 쪽으로 정하시면 됩니다.

수업 뒤 집에서 챙기실 것

매달 수업 리포트를 보내 드려 그 달의 진도, 막혔던 지점, 다음 달 계획을 알려 드리므로 학원에서 무엇을 했는지 따로 짐작하실 필요가 없습니다. 월 1회 원장님과의 1:1 상담으로 학습 방향을 공유하고 집에서 도와주실 부분을 함께 정하므로, 집과 교실이 아이에게 다른 말을 하지 않게 됩니다.

시험 기간에는 학교에서 받은 프린트를 센터에 가져가도록 챙겨 주시면 수업에 바로 쓰이고, 학교 선생님이 강조한 부분을 시험 준비에서 놓치지 않게 됩니다.

플래너는 학생이 직접 쓰고 선생님이 확인하는 것이라, 학부모님은 계획을 대신 세우지 마시고 지켰는지만 보시면 되며 계획이 어긋나면 담임이 고칩니다. 상담 신청 폼은 등록 뒤에도 질문을 남기는 통로로 쓰실 수 있어, 전화가 어려운 시간에 남겨 두시면 센터에서 확인하고 순서대로 연락드립니다.

센터에 오실 때 챙기실 것

학생이 교실을 직접 보고 다닐 만한지 느끼게 하는 것도 상담의 한 부분이라, 학부모님만 오시는 것보다 학생과 함께 오시는 편이 훨씬 좋습니다. 특별히 준비하실 것은 없고 학생과 함께 오시는 것이 가장 중요한데, 학생이 교실을 직접 봐야 다닐 만한지 스스로 판단할 수 있기 때문입니다.

진단 결과는 등록 여부와 상관없이 설명드리므로, 어느 단원이 비어 있는지 알게 된 것만으로도 상담은 의미가 있고 집에서 참고하실 수 있습니다.

등록을 정한 뒤 첫 수업은 진단에서 찾은 빈 단원부터 시작하므로, 상담에서 받은 진단이 그대로 첫 교재와 진도가 되어 다시 진단하지 않습니다. 상담 전화는 010-3038-8978이고 폼은 이 페이지 아래에 있으며, 어느 쪽으로 신청하셔도 가까운 센터의 원장님이 연락드리니 편한 쪽을 쓰시면 됩니다.

❓ 구월동 중등 과학 학원 자주 묻는 질문